FL - Faculdade de Letras

O Atlas de Miller, cuja riqueza iconográfica o torna uma obra-prima da cartografia portuguesa do Renascimento, é um exemplo em que se vislumbram traços correspondentes a concepções geográficas antigas e, se bem que já ténue, não deixa de manifestar alguns elementos pertencentes ao imaginário medieval, revelando uma persistência dos mesmos no século XVI.

A cerimónia de entrada de D. Catarina de Áustria está inserida na política matrimonial e diplomática da dinastia de Avis cujo reafirmar de relações com Castela revelaram-se essenciais na concretização dos principais objectivos de D. João III: assegurar a sucessão dinástica e resolver o conflito com Castela sobre a posse das ilhas produtoras de cravo de Maluco. Para a análise da cerimónia descrita na carta enviada à rainha-viúva D. Leonor, é analisada de forma sucinta a importância do cerimonial na Época Moderna, o que permite uma melhor compreensão da relevância da entrada régia da nova rainha.

Análise da produção arquitectónica de Amílcar Pinto (1890-1978) nas cidades e vilas do interior de Portugal na primeira metade do século XX. Desenvolvimento da tese de que a intervenção de arquitectos habilitados correspondeu, quase sempre, ao desenvolvimento de um programa, mais ou menos moderno, de infra-estrturas diversas, mas sobretudo de índole cultural.

Nesta comunicação, pretendemos promover, sobretudo, a análise historiográfica dos processos da educação de adultos em Portugal. Estabelecemos um horizonte cronológico alargado, o qual se inicia com a instauração da República, terminando no início do século XXI. No ano de 2001 assistimos a uma mudança fundamental de paradigma em relação à educação de adultos. Por outro lado, ainda que as experiências de andragogia tenham raízes mais profundas no nosso país, para além do advento da República, só a partir daí foram enquadradas em políticas públicas de educação. Já a experiência recente da “Iniciativa Novas Oportunidades” constituirá um facto sociológico de extrema importância, sendo vital a sua abordagem para qualquer estudo sistemático sobre a educação de adultos. Contudo, como de certo compreenderão, será ainda cedo para uma análise histórica objectiva deste processo. Aliás, de um ponto de vista epistémico a objectividade em História assenta, também, num necessário desfasamento temporal dos factos em análise.
Desta forma, num momento inicial da nossa alocução, evocaremos as experiências de educação popular da I República, avaliando de que forma se integraram no projecto global da educação republicana. Posteriormente, referiremos os processos existentes de educação para adultos durante o Estado Novo, verificando como algumas respostas posteriores à revolução democrática evoluíram de processos pré-existentes na última fase da ditadura, mas fundamentalmente de antigos modelos republicanos. Por fim, abordaremos, em jeito de síntese, o enquadramento da educação de adultos no sistema de ensino e a sua evolução, nas várias modalidades, nas últimas três décadas.
Depois de traçado um quadro histórico do problema da educação de adultos entre nós, questionaremos as implicações ideológicas dos modelos propostos. Destarte, o título da comunicação, retirado da poesia de Natália Correia, pretende equacionar a problemática das relações entre Estado, agentes da educação de adultos e sujeitos da andragogia, antecipando o debate necessário sobre o real impacto destas políticas na emancipação dos cidadãos.

Fotobiografia do republicano José Relvas (1858-1929). Em seis capítulos aborda-se a vida multifacetada do político e lavrador José Relvas, homem do Ribatejo, mecenas da arte, músico amador e coleccionador inveterado. São abordadas as origens familiares e o estabelecimento na herdade dos Patudos em Alpiarça e constituição do  actual museu.
Prefácio de Mário Soares e Introdução de João Bonifácio Serra

With this bibliographic essay we intend to analyze the academic
production on the construction of the Tibetan cultural identity and how it became assumed as a national claim. We sustain that such Tibetan identity must be understood in relation to the development of both the Chinese and the Mongolian empires. We chose a long-term analysis, which goes from the eighth century to the twentieth century, boundaries corresponding to the formation of Tibetan Lamaist Buddhism and the recent military invasion of Tibet by China. In our analysis we will consider also the Western world contacts with the Tibetan kingdoms, especially from the seventeenth century onward, as well as the cultural representations of Tibet, built either to the west or the east.

No presente ensaio bibliográfico, pretendemos analisar a produção académica relativa à formação da identidade cultural do Tibete e, de que modo, recentemente, esta se assumiu como reivindicação nacional. Consideramos que tal afirmação de identidade cultural tibetana deve ser compreendida em relação ao desenvolvimento dos impérios chinês e mongol. Escolhemos uma análise de longa duração, a qual vai do século
VIII ao século XX, balizas temporais correspondentes à formação do budismo lamaísta tibetano e à recente invasão militar do Tibete pela República Popular da China. Na nossa análise da bibliografia produzida, equacionaremos ainda os contactos do mundo ocidental com os reinos Tibetanos, sobretudo a partir do século XVII. Assim como, as representações que deste têm sido construídas quer a ocidente, quer a oriente. Em linhas gerais, pretendemos dar conta dos livros e dos principais estudos elaborados sobre a formação, a construção e a atual sobrevivência da identidade cultural e protonacional tibetana.

Nota de abertura ao livro do fotógrafo José Joaquim Baeta "Azulejaria do Mercado Municipal de Santarém" com síntese da história deste Mercado e do seu património azulejar.

Opening note to the book of the photographer José Joaquim Baeta "Azulejaria do Mercado Municipal de Santarém" with a synthesis of the history of this Market and its azulejar heritage.